开始3月的备课工作

2011年1月30日（日）
这个新年假期我要争取时间阅读一些书籍，以便在3月中旬和新生父母分享：0-6岁的阅读。

我没有试过这样的活动方式，希望一切会顺利。
记得上个星期我去chp华小培训，之后要主持一个交流会，对象是老师。
记得整个1月我共培训了约整20场的课，学生的反应也不错。
记得上个月给5年级的学生讲了2堂绘本课。
记得去年我一共主持了8-10场的培训。
整体而言我的表现还是不错的。

感谢前同事对我说的那一句话【站在台前你就是最好的。】
因为他的这句话激发了我的斗志。
再看看自己以往的经验，细数一下真的很多。
可是就是败在我自己观念上。
现在终于醒了，终于学会看见光明面，而不是只躲在阴暗的角落自怨自艾。
我说我要找回自己的舞台，2011年势在必行。
无论如何我要走出去，不然我怎样达到我想做【阅读推广人】的最终目标呢？
加油！我要为自己加油。
为了教改，为了这一份使命感！
我豁出去~~

准备开课了~~

（这是其中1页简报的内容。）

今天约了老师讲解课程概要。
要讲的东西全都是自己完成组织的也。
我都准备好了。
希望会有好的表现。
哈哈哈~~训练算是成功了。
因为我已经不再害怕站在人前说话了。
还有值得一提的是：说话比较有条理，也敢和听众做眼神交流。
我真的觉得自己有进步，而且还有更大的进步空间及挑战。
我要加油~~

紧张刺激的开始

就要出发到新学校去培训了。
紧张的心情已经维持了好几天。
虽然已经做好准备但是心情还是平复不下来。
现在离开始的时间仅剩2个小时。
我的双手好像开始要发抖了。

58个老师的挑战。
我真的要把舞台拿回来的话，今天就要定下来，稳定下来控制住自己的情绪，把自己要讲的东西有条理的讲出来。我对自己说！

我可以的，我知道，我可以漂亮的打好这一战。
勇于向自我极限挑战，这是我的本色，不要担心。深呼吸~~
呼~~吸~~~
我可以有条理地完成培训。
我可以愉快地和老师沟通交流。
我可以很棒的控制场面和自己的情绪。
我真的很不错耶~~~
真的！！！我~~~可~~~以~~~

今天结束，明天又有新的考验。
哇~~紧张刺激的一年就开始了。
加油！

面对陌生人讲话

我是个内向的人，不善于和人沟通。常常得罪人多称呼人少。说话的语气平平稳稳的好像在命令人。不会讲废话和哈拉。可是……芝麻先生竟然要给我机会，让我练习在陌生人面前多讲话。

今天我要主持一个讨论会。我们邀请了2个科任老师，另外还有3位同事列席。希望好好把握机会练习，可以自我突破，不要辜负芝麻先生的苦心。

我总认为工作是我自我完善的平台，希望我真的可以突破。找回以前那个属于舞台的我~~，以前念书时，演讲、主持、讲故事、辩论、相声通通有我的份，但是我总是因为怯场无法正常发挥。那年当老师，我进班上课也一直练习，差不多用了整3个月，我的课堂讲解表现才令我满意。现在，我真的要开始要把感觉找回来。否则，我如何达成我的心愿呢？

成为阅读推手，把阅读推广出去让更多人知道！

我对自己说【加油努力修炼，我能行】。

面试前记+后记

2010年10月12日（二）
同事要出差，叫我早些到公司来帮他开门，准备所需要的试卷和器材。本来我也会一块去的，但是今天约了一个毕业生来面试所以只好取消。


面试，自己一人独自面试新人，这是第一次。希望可以早日找到适合的人选来帮我分担日益庞大的工作量。


**补记10/13
结果被人放飞机，也好让我专心做完很急的翻译和校对工作。一份建议书的翻译和准备居然花去了整整1天的时间（11小时）。还好可以准时交到相关人事的手上。

《生气汤》我的第一次

2010年9月17日（五）

这个学期结束，我就要结束我2年的课外活动课程。

每个星期五，我都得到学校去为一批特别的孩子上课，包括：过动、学习障碍的学生。

这些孩子今年已经2年级了。里面有好多是Aa~Zz写不齐、bdpq\mn分不清的孩子，他们上课无法专注，爱动爱玩、问题多多。对于这些孩子，我很心疼，所以我一直努力找方法，为的是希望有机会可以改变他们。还有5堂课就要结束今年的课程了。我坦白说：“我能力有限不能都把他们教好，我真的很遗憾！”

之前已经尝试了好多各样的方式来帮助他们，收效都不大，最主要的原因在于40人在1班，那么多人在1班，单是控制班级秩序都很花心力更何况还要上课，还要确保他们都有学到东西但简直比登天还难。而且个个‘宝贝’都是学校认为是“精英”才送来这个特别班，要教这班真的分外吃力。这就是原因，为什么我那么佩服教大班又能教得好的老师。还好我只是一星期来一次而已。

又时换方法的时候了。这一回，我选择阅读，选择阅读绘本。好希望好希望会有转机。就这样我把自己【讲绘本的第一次】献给了他们。

今天讲的是《生气汤》，绘本我没有买（这个月买书穷死了）用的是上工作坊课程时老师给的PPT文档来讲课。我上课的地点是在学校的电脑室，通过同步播放PPT的方式，让孩子在自己的电脑前面看到完整的绘本。

孩子一边看着电脑画面，一边听着我讲故事。（当然还有一大部分的孩子沉醉在自己的天地里，玩自己的兴趣，说自己爱说的话，不理睬我。）

课堂依旧是吵得不可开交。任我怎么叫也无动于衷，我走过去巡堂，他们也只安静一会儿我已离开又马上活泼起来。孩子，我真的不知该如何帮助你。所以我只好选择去帮助我可以帮助的孩子。警告了3次，我开始讲我的绘本——《生气汤》。


我喜欢念故事，喜欢用夸张的语调来念故事，管它念得好不好我自己是乐在其中。我一边念一边制造声效。我只念到第10页，孩子们已经耐不住了。好多个跑了出来要帮我念下去和做声效。故事念完之后，我问了几个问题。孩子们都踊跃回答。我想要更多的互动于是就问孩子们换你们讲好不好，孩子们又争着要表现。我开头他们一边念台词一边表演和做声效。生气汤让我和孩子最后我要求孩子们将自己生气时的样子和想像中的生气汤画下来。


听话的同学开始作画，问东问西的。好动的孩子就自己找乐子，忙东忙西的。


突然，W满口血的来报告：“老师，XXX撞到我的嘴巴。”“啊……，那你是嘴唇受伤还是牙齿？”“是嘴唇。”“那快快去漱口。”（吓死我！）


突然……“老师，T同学大便在裤子上。”（我的天，不会吧）“X同学快快带他去办公室找老师善后。”地上留着一小滴“米田共”给我善后（晕！）


快要下课了，画好的孩子纷纷跑来交卷。
“老师，我画好了。”“哦~~这是你吗！生气到冒烟呀！”孩子腼腆地点点头说“嗯。”


看到一张图画，锅里头竟然煮着一个小~男~孩~！！！我立即找画者来问话。“老师那是我弟弟啦~~他很顽皮的，整天来弄我，全家人都很生气他的。”A学生生气地说着他家的故事。我听在耳里很是心疼。这学生是我去年就开始带的，当时他的父亲刚刚过世，他很伤心沉默。在我眼里A是个懂事乖巧的学生，他告诉我他已经处处忍让弟弟了，可是弟弟还是常常来烦他弄他有时还打他。很痛A投诉说。我只能拍拍他的肩膀给他力量，听他倾诉。


原来书上说的是真的！

当大人读书给孩子听的时候，有3件重要的事同时发生：
【①孩子和书之间产生一种愉悦的联结关系】；
②家长和孩子同时从书里学到东西；
③家长把文字以及文字的发音灌输到孩子的耳朵里。

——摘录自《朗读手册》，页58

原来书上说的①是真的！就这样我听了好多学生平时不会和我说的秘密。钟声响起，孩子高兴的离开，我满足的目送他们离开教室。当他们都走完了，我要善后——处理粪便，呜呜呜……

职场的第一次站岗

这是我第一次以客服人员的身份在学校站岗值勤。

糊涂的我，竟然忘记带滑鼠来。我的电脑不知怎的根本叫不出mouse pad的功能。天呀！什么电脑来的。气煞。

没办法就只好叫同事特地给我送过来。否则根本无法开工。

同事答应了。距离同事送来滑鼠还要等1个小时。我只好看看书打发时间。

我将会在这间学校执勤1个星期，想到都很怕。

11-2点都没有人来询问详情，好似真的很浪费时间。所以请示之后就离开了，明天再回来。

我的第一次就在这样无聊的情况下结束了。